近日，教育部出台《中小学法治副校长聘任与管理办法》（以下简称《办法》），提出每所学校应当配备至少1名法治副校长。为学校选配既有法律知识储备、又有执法办案经验的人员作为法治副校长，有着现实而又深远的意义。

　　按照《办法》的规定，法治副校长主要从政法机关执法办案人员中选任。法官、检察官、警察以及律师群体，一直是受聘担任法治副校长的中坚力量，发挥着积极的作用。特别是从事少年、家事等审判的法官，有着丰富的办案技能和经验。但如何更充分地发挥法治副校长的作用，仍是摆在每一位受聘者面前的必答题。

　　作为受聘的法治副校长，应着力扮演好四种角色，更好地履职尽责。一是当好监督员。法治副校长最主要的工作职责，就是监督学校全面落实中央、国家有关依法治教、依法治校的要求，这就要求法治副校长必须下沉到学校，直接参与相关事务的研究与决策，以此来监督各项要求的落实到位。二是当好指导员。法治副校长要指导学校有效开展各类法治教育和其他各项活动，加强校园安全管理，提升预防青少年违法犯罪的能力和水平。学校在制订工作计划和“课程表”时，更要听取法治副校长的专业意见，让课程更加贴合学校和学生的实际。三是当好宣传员。法治宣讲是普法教育最直接、也是最有效的形式，法治宣讲的质量，决定了法治教育的成效。在开展法治宣讲的过程中，法治副校长要充分了解学生的需求，利用身边丰富的案例资源，上好形式多样的法治课。四是当好协调员。法治副校长还应当利用职务上的便利，主动“穿针引线”，协调处理校园安全管理、维护师生权益等方面的问题，帮助学校解决在依法治校过程中遇到的实际困难。