1月11日，中国服装协会中国校服产业研究中心发布《中国校服采购现状调查》。这是国内首份校服采购专项调查报告。

　　报告指出，越来越多的学生和家长对于不同季节、不同校园场景下的校服有着更丰富的需求。但是校服的供给水平参差不齐，滞后于需求端的发展。校服行业的变革迫切需要管理者、企业、消费者共同努力，推动优质供给，杜绝劣质校服。

　　这份报告的结论，比较契合学生以及家长的日常感受。现实生活中，很多学生和家长对于校服确实存在各种各样的意见，有的是觉得校服样式过于老套，不够美观；有些是觉得质量差、性价比低，穿起来极不舒服。

　　推敲起来，围绕校服的诉求无非是几点：质量、性价比和审美。其中除了质量有相对明确的标准，性价比和审美，确实存在相当程度的主观性。经济条件较好的家庭，能够接受价格贵一些但质量好的校服；经济条件一般的，可能更在乎“实惠”。至于审美，更是“各花入各眼”，要选出让所有人满意的样式，确实不容易。

　　但承认校服判断标准的主观性，不是默认现在的状况没问题，而是应该更有针对性地探寻出路。对于存在相当主观性标准的事项，“程序正义”就变得至关重要。说白了，应该尽可能下放决策权，让利益相关方多讨论，求取最大公约数之后再决定，而不是让某个部门或者某个人说了算。

　　不同城市乃至不同学校，生源结构可能存在很大差别，决策的集中程度越高，分歧可能越大。如果在很大区域内统一规定校服的标准，那就越可能和多元化需求相冲突。相反，如果让各学校自主决策，而学校又充分调动老师、学生、家长等相关方的代表一起讨论，那最终得出的方案，可能就更贴合需求端的心意。

　　这也是校服采购调查报告提出来的思路：政府在制定校服政策时，需要多方征求意见，与学校、家长、学生之间搭建良好的沟通平台，提升校服采购的民主参与度。“程序正义”做到位了，最终的校服即便还是无法做到人人满意，起码可以在相当程度排除掉“劣质校服”“丑校服”。

　　关于校服领域的问题，其实社会各方早有关注。比如2019年，民革中央还曾向全国政协提交《关于推动优质供给，杜绝劣质校服的提案》，建议重点破除限价及“地方保护”，让更多学生和家长拥有选择“优质优价”校服的权利。可见背后不只是观念差异，还有利益问题。

　　要想实现更多学生的“校服自由”，就要扼制某些地方或某些部门的利益冲动。只有让事关校服的决策更透明、更开放，确保“程序正义”，把话语权更多地还给穿校服的主体相关方，才能够真正解决“供给水平滞后于需求端发展”的问题。