暑期社会实践别成“盖章实践”
2023-09-04 09:33:33 | 来源:人民法院报 | 作者:付彪
 

  开学前,家长们忙着检查孩子的作业,查漏补缺的同时,居委会成了家长们频繁“关顾”的地方,不为别的,就为学校布置的暑期生活反馈表上盖一个章。

  加强社会实践,是中小学生素质教育的重要环节。学校布置暑期社会实践并要求盖章,原本是引导、鼓励学生多参与社会活动,过一个健康又丰富的假期,但从调查来看,一些学生的社会实践变成走形式,其中还有弄虚作假的成分。

  暑期社会实践开展得好,能让孩子们获得关于自我、社会、自然的真实体验,建立学习与生活的有机联系,增强价值体认、责任担当、解决问题、创意物化的意识和能力。但暑期社会实践走形式甚至变成“盖章实践”,不仅无法让孩子获得丰富的社会实践体验,还会贻误孩子的健康成长。

  防止社会实践变成“盖章实践”,把社会实践作为“五育”并举来建立与管理,很有必要。首先,学校要引导学生和家长正确认识社会实践,对学生社会实践的要求也应与时俱进。比如,盖章完全可以被拍照打卡加文字描述取代。其次,要推动社会实践内容和形式的丰富与创新。比如,采取学生申报和老师筛选相结合、社会实践活动与学校社团活动相结合、参加社区公益活动与到相关单位进行职业体验相结合,增强学生参与活动的积极性。同时,完善社会实践考评机制。比如,将社会实践情况分为个人表现、团队合作、实践报告、单位反馈等若干可衡量的指标,并采取个人自评、小组互评、学校考评相结合的方式,减少主观评价因素,改变社会实践成为“盖章实践”“纸上实践”的尴尬局面。

责任编辑:张婧