人才是中医药发展的第一资源。我国近期印发关于加强新时代中医药人才工作的意见，评选表彰一批国医大师和全国名中医，为中医药振兴发展提供强大人才支撑。

　　我国中医药人才队伍现状如何？各地在中医药人才培养和评价方面有哪些有益探索？新时代需要怎样的中医药人才？在28日于福建省福州市举行的全国中医药人才工作会议上，记者进行了深入采访。

　　规模增长、结构优化，多层次中医药人才队伍“见雏形”

　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把中医药工作摆在更加突出的位置，深入推进中医药人才队伍建设，中医药人才发展顶层设计不断完善，人才规模快速增长，结构布局逐步优化，人才质量和使用效能显著增强。

　　“我国基本建成了适应中医药事业和产业发展的中医药人才队伍。”国家卫生健康委员会党组成员、国家中医药管理局党组书记余艳红介绍，十年来，我国医疗卫生机构中医医师数量翻了一番，中医类别执业（助理）医师数逐年稳步增长，中医机构卫生技术人员数达到136.98万人，比十年前增长了98.11%。

　　遴选培养249名岐黄学者和青年岐黄学者、1000名优秀中医临床人才、5000余名骨干人才……通过实施中医药人才重大工程等举措，领军人才、骨干人才、青年人才梯次衔接的高层次中医药人才队伍逐步形成。

　　同时，我国构建了院校教育、毕业后教育、继续教育有机衔接，师承教育贯穿始终的中医药人才培养体系。目前，我国已有8所高校的11个中医药学科进入“双一流”，累计建成各级各类老中医药专家传承工作室3400个。

　　十年来，我国中医药系统涌现一批重大先进典型，中医药科技创新不断进步，并在抗击新冠肺炎疫情中作出重要贡献。

　　遵循规律、破除藩篱，探索人才培养评价“更优解”

　　当前，我国中医药人才还存在总体规模不大、领军人才不足、基层人才缺乏、体制机制不活等问题。如何打破瓶颈、培养造就大批德才兼备的中医药人才？

　　中医药人才培养遵循“读经典、跟名师、重实践、强素养”规律，同时吸收和融合先进科学技术和人文思想。

　　例如，广东省聘请全国著名中医到广东带徒，创立“集体带集体”“脱产跟师”等培养模式；中国中医科学院与高等院校、科研院所签署联合培养协议，支持青年骨干人才跨学科学习，培养多学科复合型创新人才……

　　夯实基层中医药人才根基，信息化手段派上了大用场。山东省卫生健康委副主任张立祥介绍，山东省建设线上中医全科学院，完善中医药特色教学培训体系和优质教学资源开放平台建设，目前在线基层卫生机构1300余家，注册人数达5万人。

　　为激发人才积极性和创新创造活力，一些地方还结合实际制定了本地中医药人才分类评价标准，体现价值导向。

　　四川省中医药管理局局长田兴军介绍，四川省独立开展中医药高级职称评审工作，并单独设置基层中医药高级职称类别，实行“定向评价、定向使用”。

　　补齐短板、放宽眼界，加快开发各级各类中医药人才

　　“中医药发展能否抓住机遇、乘势而上，开创新局面，关键靠人才。”国家中医药管理局局长于文明说，国家中医药综合改革示范区要加大创新力度，先行先试，力争产生一批可推广、可复制的先进经验。

　　院校教育是中医药人才培养的重要模式之一。江苏省卫生健康委副主任、中医药管理局局长朱岷等与会人士认为，培养能独立思考、勇于创新的卓越人才，是中医药事业发展的一个关键点，而大学应成为精英人才培养的主阵地，应进一步加强增加实践课程、优化招生生源等方面工作。

　　中医药领域重大项目和平台，往往能为中医药人才提供成长和发挥潜能的机遇。中国中医科学院西苑医院院长刘震认为，应借助重大项目来培养熟悉人工智能、大数据等技术的复合型中医药人才。

　　与会人士普遍认为，要全方位全链条开发各级各类中医药人才，不断做大中医药人才总量、提高人才质量、释放人才能量，推动人才结构分布与服务需求、服务数量、服务效率相匹配，努力建设一支规模大、素质强、结构优的中医药人才队伍。