近日，有网友在人民网领导留言板向重庆市市长胡衡华留言称，“希望重庆市政府能出具比较符合现代社会的入学规定，在当年12月31号前自愿原则年满6岁读书”。对此，重庆市教委回复称，将会同有关部门从实际出发，进一步加强调查研究，本着适应我市儿童青少年身心发展规律、有利于社会稳定等原则，积极稳妥地进行探索。

　　在这份回复中，重庆市教委也表示，从政策执行情况看，“年满6周岁入学符合经济社会发展要求，符合儿童生长发育的自然规律，是经过广大教育工作者实践研究论证后确定的，得到绝大部分家长和社会的认同和接受。”

　　一边是现行的年满6周岁入学规定“合情合理”，一边是将“积极稳妥探索”调整事宜，从重庆市教委这一回应看，这位家长希望调整小学入学年龄的愿望，恐怕还是要落空了。

　　其实，类似的呼吁一直都有。几乎每年都有家长在焦虑，“我家娃9月份、10月份出生，上学比同年小伙伴晚一年，这可咋办……”或许是因为呼声太强烈了，有关部门注意到了这个问题，2017年教育部办公厅印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》提到，就读小学一年级的儿童截止出生年月由省级教育行政部门根据法律规定和实际情况统筹确定。这一被视为政策“放宽”的通知迅速引发广泛关注，不少教育类自媒体号更是推波助澜，做出各种猜测和想象。

　　然而，各地对此并不接招，均表现出足够的稳妥和淡定。这中间，一个重要因素是，现行划线在8月31日已经运行多年，有关各方均有着稳定的预期，不好贸然更改。从政府层面看，校舍建设、学位安排、师资配置等等，均需提前筹划考虑，一旦把截止日期改到12月31日，必然会带来很多问题。特别是，由于人口结构、产业发展等诸多原因，人口与资源的不均衡是客观事实，不少地方小学入学本来就十分拥挤，一旦放宽时间，能否保证“应入尽入”？

　　还有，小学生入学是不是越早越好，情况并不一致，需要因人而异。对于有些小朋友来说，可能很适应早一点入学，但有些则未必。总体而言，现代科学研究表明，并不提倡过早入学。家长望子成龙的想法可以理解，但实在没必要死磕几个月的时间。重庆这位家长在留言中说，“很多幼儿园同龄小朋友不能一起进入小学，小朋友心理落差较大”，与其说是“小朋友心理落差较大”，不如说是家长心理落差大。在调整入学年龄这件事情上，反映出来的恰恰是家长的焦虑。正是因为家长一心想着“赢在起跑线”上，才导致其绞尽脑汁挖掘各种“超前”的机会。

　　本质上讲，这种“入学年龄焦虑”，与“课外班焦虑”“才艺焦虑”等等，如出一辙，都是家长意志的投射。可以理解，但未必就是合理的。而且，如果真的把入学时间从8月31日调整到12月31日了，那么也一定会有家长站出来呼吁，1月1日出生的孩子怎么办？

　　说到底，如何科学精准划定入学年龄，不仅需要考虑儿童身体、智力的发育规律，也需要考虑经济社会的承受能力，还需要从根本上缓解社会带给一代又一代家长们的有形无形的压力。如何让家长的动作不走形、心态不失衡、思想不焦虑，这是需要全社会都来破解的大问题，这也才是真正的“稳妥”。