“双减”政策下，学科类培训受到严格管理，校园体育迎来利好。但如何让“校外运动一小时”落到实处仍是难题。记者日前在杭州富阳区走访时发现，当地教育部门“安心健体”项目巧用智能化体育运动应用平台，成功让校外体育锻炼不再成为家长和老师们的难题。（10月25日新华网）

　　今年4月，教育部印发通知，强调保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间，并明确体育家庭作业制度，要求大力推广家庭体育锻炼活动，学校对体育家庭作业加强指导。随着“双减”政策的落地，学生有了更多的时间和精力进行体育锻炼，落实体育家庭作业也具备了较好的客观条件。总体上看，家长普遍对体育家庭作业表示支持，但学生被动式应付运动、体育活动形式单一、课外体育运动难监督、家校联动难实现等问题依旧突出。

　　根据媒体的调查，学校督促学生完成体育家庭作业的方式，有提交文字回执、小程序上“打卡”等，很多家长往往只是“一签了之”、随意“写个数字”，就算完成任务。为此，富阳区教育局以浙江体育数字化改革为契机，推出“安心健体”项目，聚焦智能数字化体育运动应用平台，为学生体育运动量化评价和监测提供依据。据介绍，该平台集成运动姿势预估、骨骼算法等科技应用，借助手机的摄像头，能准确识别用户所做的运动类型。以跳绳为例，系统可以物理识别，准确判断学生手上是否有绳，只有完成整个跳绳动作，系统才会计数。“现在这个平台，须面对镜头，视频自动上传，从根本上杜绝了弄虚作假。”

　　让体育家庭作业落到实处，学校不能止于监督管理，还应在内容设计上体现科学性、便捷性、趣味性。该平台融入了跳绳、仰卧起坐、开合跳、俯卧撑等十余种运动模式，包含了足球小子、舞动奇迹、坐箱子、石头剪刀布等十余种趣味运动，还设置了竞技场、各项运动排行榜，让学生能切实感受到自身的进步，享受体育锻炼带来的乐趣。当地一些学生坦言：“很多有趣的运动，做了一遍还想做，而且不会感到累”“以前运动的时候父母只能在旁边陪着，有了这种智能平台后，父母也能参与进来，还能够和爸爸妈妈PK”……

　　智能数字化应用的意义不仅在于督促学生完成体育家庭作业，更在于借助大数据与算法实现供给与需求的精准对接。比如通过智能化的采集手段，老师可分阶段对实时产生的学生运动数据、成绩变化趋势等进行对比、分析，从而根据这些数据不断优化指导方式，让学生校外体育锻炼更加精准、有效。毕竟许多家长缺乏专业的运动知识，不能科学指导孩子进行体育锻炼。对此，不妨根据体育家庭作业的内容，有针对性地录制一些对应动作与讲解视频，包括准备活动和放松活动的示范讲解等，帮助学生和家长增长体育运动有关知识。

　　智能数字化为体育作业赋能，让体育普惠成为可能，最终目的是引导学生养成坚持体育锻炼的良好习惯。这种应用信息技术服务体育锻炼的做法，值得各地借鉴和推广。