一位发表过20余篇SCI（科学引文索引）、EI（工程类索引）论文、曾主持过教育部博士学科点专项科研基金项目、河北省自然科学基金项目，参与国家自然科学基金项目的硕士生导师、大学副教授执教中学，此事经由媒体报道引起热议。

　　无独有偶，同样因“跳槽”到中学而引发关注的还有深圳中学的一位助理教授。这名曾经留学美国多年的助理教授于2018年入职南方科技大学生物医学工程系，2019年入职深圳中学担任高中化学教师、班主任，并开设校本选修课“神奇的新材料”。

　　是为了更好的薪酬？是大学老师躺平？抑或是内卷时代的降维打击？人们议论纷纷，其中许多人表达了不理解。在一些人看来，高校老师是教师序列中层次最高的存在，是更为理想、体面的职业，对学历、科研水平、教学水平和综合素质要求严苛。也有一些人“内行”地表示，大学老师特别是青年教师科研、教学压力太大，职称评定与论文数量密切相关，工作看似光鲜，但其实收入与付出相比很一般。

　　不管具体原因究竟是什么，笔者认为，从人才流动的角度看，一些大学老师执教高中是好事，当以开放心态善意看待这种出自自愿的“大材小用”。一个良性发展的社会，就要打造良好的人才成长环境，扫除阻塞人才流动渠道畅通的壁垒，鼓励尝试、鼓励人才流动到更适合自己的地方去。而这种壁垒其实不仅是户籍、地域、人事关系等传统人才流动中的刚性制约，也存在于观念以及舆论生态中。

　　实际上，很多我们认为理所应当的事，其出现的历史并不久远。中学教育与高等教育的极化分野是当代才有的现象。随着科学技术的进步，高等学校的科学研究在整个科技事业中分量日益凸显，高等学校所承担的经济建设与专门人才培养方面的任务越来越重要，这进一步提高了高校教师的地位。但事实上，中学教师中也多有奇才。破解了哥德巴赫猜想的陈景润曾是高中数学老师；同样是高中老师的乔斯坦·贾德写出了《苏菲的世界》；一所春晖中学，会聚了丰子恺、朱自清、于右任、朱光潜、李叔同、夏丏尊等在中国文化史上赫赫有名的大家。而前几年，中学特级教师王崧舟跳槽至杭州师范大学教育学院担任教授，将更多的精力专注于对年轻教师的培训，也引发过讨论。

　　人们选择职业时，薪资待遇是重要衡量标准，但自己的学识与职业的匹配程度以及是否对职业发自内心的热爱，当是首要考虑的。相关报道并没有言明此次引发舆论关注的赖老师跳槽去中学的原因。但对于选择去深圳中学执教的这名助理教授，曾有媒体报道时引用他的自述说“周围的很多人也都极为不解。但我特别明白自己的‘归宿’，必将会落点基础教育”，泡实验室、写论文，这些工作带给他的满足感，远远比不上中学课堂上孩子们的一声“哇！”所带来的快乐。

　　即便大学教师为了更好的薪酬待遇转而执教中学，也无可非议，也同样值得尊重与理解。一些经费充足的中学开出了比大学更优厚的薪酬，这从一定角度说明其运营得法，以及大众对该校的认可与追捧。

　　人才不会被埋没，基础教育能够吸引高学历高素质人才加入，正是其潜力与价值之所在，此事值得鼓掌。