短短一个学期，竟有22名学生被校方以各种理由责令“立即转校”，这是发生在海南乐东县一所中学的怪事。据1月1日《工人日报》报道，这些学生当中，除了其个别的是因为道德品质不好外，更多的就是旷课。该校校长称，管理不严容易出问题，学校也是迫于无奈。恰恰就在前两日，《南方都市报》报道了广东省要求中小学“慎用开除”的消息，报道指出：学校要树立以人为本的理念，按照有关法律规定严格保护学生的受教育权，中小学一般不得开除未成年学生。

如果说，广东省在对学校处分学生方面的明令是令人称赞的，则海南一所学校一学期竟责令22名学生“转校”，无疑更表明了前一种做法的必要和迫切。这种必要和迫切，不仅在于对学校权力的规范，更重要的，是必须明确无误地传达这样一种信息：教育不应成为一种杀伐的工具。

就教育尤其是中小学教育的定位来说，它是国民教育的基础性“工程”，因此最需要体现教育公平，也最需要保障适龄学生的平等受教权。学校对学生动辄挥舞起开除或责令“转校”的“权杖”，其实就是对学生平等受教权的侵害或剥夺，也使得教育在一定程度上具有了某种“杀伐”的色彩。因为它使得教育不再成为公共产品，而仅仅成为只为那些被学校认可的学生而提供的产品。比如在海南的那所中学，教育事实上只提供给了那些不旷课或少旷课的学生，而在这个时候，教育对于那些旷课多者，未必不是一种惩罚。

教育即使暂时还不能成为一种福利，但绝不应成为一种杀伐工具。因为就教育的功能来说，教育的手段及目的仍是教育，而不是其它；一个孩子如白纸一张，所以需要通过教育来填充、美化，而有的孩子天性顽劣，所以更需要藉以教育来矫而正之，不论是哪一种孩子，教育者都没有理由放弃。如果一所学校出现了很多旷课的学生，除了表明学校在教育管理方面的不足，也表明这些学生更需要得到良好的教育。在这种情况下，假如学校却责令这些学生“立即转校”，无疑就是对教育初衷的背弃。而这个时候，教育之杀伐色彩也就愈发不言而明。

当然，从海南那所中学的“怪事”，以及广东省新出台的“明令”来看，或许其中的关键在于如何对学校权力进行制衡并规范。但是，假如在此之前我们仍不能明确地意识到“教育不应成为杀伐工具”这一点，如果仍不能将此作为一种底线来遵守，那么人们仍难以断定不会有学校在“无奈”之下，做出一些像责令学生“立即转校”的事情来。好在，海南那些被责令“转校”的学生在有关部门的过问下，正在陆续回到学校；好在，已经有广东省出台了“中小学一般不得开除未成年学生”的“明令”。（原载：《南方都市报》）